Jak dbać o Ziemię?
I
"Woda- ląd'- zabawa doskonaląca orientację w kierunkach oraz skupienie uwagi. Rodzic rozkłada długi sznurek i nazywa wydzielone w ten sposób obszary np. prawa strona - woda, lewa strona- ląd.Dziecko wsłuchuje się w komendy i przeskakuje obunóż na odpowiednią stronę. Ląd- woda- ląd- woda- woda- ląd.
Zestaw ćwiczeń porannych
„Trening strażnika przyrody”
Kochane Biedroneczki zachęcam Was do wykonania ćwiczeń, dobra kondycja i sprawność fizyczna przydadzą się strażnikom przyrody. Dokładnie wykonujcie ćwiczenia.
„Tropiciele” zabawa w chowanego, ciche chowanie się i skradanie.
„Praca na wysokości” naśladowanie chodzenia na szczudłach, na palcach i sztywnych nogach.
„Zbieramy śmieci” stanie w małym rozkroku, skłony w przód.
„Ruszam z pomocą” w siadzie uderzanie o podłogę całymi stopami, szybko i wolno.
„Naśladuj mnie” naśladowanie min i gestów pokazywanych przez drugą osobę.
II
"Czy warto dbać o Ziemię?"
rozmowa na temat zagrożeń ekologicznych. Obejrzyjcie zdjęcia, spróbujcie je opisać, pomyślcie, co mogło być przyczyną zniszczeń. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
Co można zrobić, aby ograniczyć takie smutne widoki?
Dlaczego warto dbać o środowisko?
Kto jest odpowiedzialny za czystość i bezpieczeństwo?
Co to jest ekologia?
Co by było, gdyby wszedzie dookoła znajdowały się śmieci?
Dlaczego lasy, drzewa są ważne i potrzebne?
Mój kącik przyrody
Moi drodzy, proszę, abyście dzisiaj spróbowali posadzić cebulę lub posiać kwiatki. Dbajcie o Wasze roślinki, podlewajcie je, ustawcie doniczkę w odpowiednim miejscu, żeby roślinka miała światło. Po kilku dniach narysujcie obrazek, jak wygląda Wasza roślina.
III
"Ziemia jest okrągła jak..."
Zapoznajcie się z globusem. Pomyślcie, dlaczego nasza planeta jest niebieską planetą?. Poszukajcie w swoim otoczeniu jak najwięcej okrągłych przedmiotów i porównajcie ich wielkość np. Globus jest mniejszy niż piłka.
"Przyroda wśród nas"
Wybieramy jedną osobę, która będzie wymyślać hasła np: ziemia, drzewo, krzew itp.. Pozostali muszą jak najszybciej dotknąć nazwanego obiektu.
